杭州就近上學因為“一、二、三、四表生”成為空談

瀏覽： | 日期：2017-09-04 09:34:33 | 作者： 嵐禾辦公空間設計

　　杭州就在不久前推出就近上學，但是在開學之際卻有不少幼兒無法上學，原因就是所謂的一表生、二表生、三表生、四表生，下面嵐禾設計為大家介紹，杭州就近上學因為“一、二、三、四表生”成為空談：
 

　　問
 

　　什么是一表生、二表生?
 

　　答
 

　　1：學前教育不屬于義務教育階段，每個區(qū)會根據(jù)區(qū)內(nèi)的資源總量，按相對就近原則，先滿足住戶一致的孩子入園;
 

　　2：在幼兒園的招生文件里，沒有規(guī)定一表生、二表生，這些都是家長們約定俗成的。
 

　　問
 

　　一表生、二表生、三表生、四表生如何劃分?
 

　　答
 

　　當符合條件的報名人數(shù)超過我校招生計劃時，按照“住、戶一致”優(yōu)先原則，按下列先后順序錄取。
 

　　四表生
 

　　一表生
 

　　第一批
 

　　1：學齡兒童戶籍與父母戶籍、家庭住房三者一致，均在本校教育服務區(qū);
 

　　2：學齡兒童和父母戶籍自學齡兒童出生日起在本學區(qū)的祖父母(外祖父母)家，且祖父母(外祖父母)住房在本校教育服務區(qū)，父母本市無房產(chǎn)的。
 

　　第二批
 

　　學齡兒童戶口與父母一方戶口、家庭住房三者一致，均在本校教育服務區(qū)。
 

　　二表生
 

　　第一批
 

　　學齡兒童和父母雙方戶籍自學齡兒童出生日起在本校教育服務區(qū)的祖父母(外祖父母)家，且祖父母(外祖父母)住房在本校教育服務區(qū)，父母本市有房產(chǎn)的。
 

　　第二批
 

　　學齡兒童和父母一方戶籍自學齡兒童出生日起在本校教育服務區(qū)的祖父母(外祖父母)家，且祖父母(外祖父母)住房在本校教育服務區(qū)。
 

　　第三批
 

　　學齡兒童戶籍自學齡兒童出生日起單獨落戶在本校教育服務區(qū)的祖父母(外祖父母)家，且祖父母(外祖父母)住房在本校教育服務區(qū)。
 

　　第四批
 

　　學齡兒童戶籍由其他戶籍地遷入本校教育服務區(qū)的祖父母(外祖父母)家，且祖父母(外祖父母)住房在本校教育服務區(qū)。
 

　　三表生
 

　　第一批
 

　　學齡兒童戶籍搭戶在除父母、祖父母(外祖父母)以外的親戚朋友家，且所搭戶的住房在本校教育服務區(qū)。
 

　　第二批
 

　　學齡兒童戶籍在父母一方單位集體戶，且集體戶地址在本校教育服務區(qū)。
 

　　第三批
 

　　1：學齡兒童為在杭留學回國人員隨歸子女、華僑歸僑子女、外籍華人子女、港、澳、臺籍人員隨帶子女(含港、澳、臺籍學生)、父母雙方或一方持有屬地為本學區(qū)的《杭州市人才居住證》、《杭州市特聘專家證書》或?qū)俚貫楹贾莸摹墩憬『Ｍ飧邔哟稳瞬啪幼∽C》、《外國專家證》、《杭州市留學回國人員工作證》的來杭創(chuàng)業(yè)和引進人才子女;
 

　　2：學齡兒童父母一方工作地為杭州市區(qū)的回歸和引進浙商;
 

　　3：駐地在我校學區(qū)內(nèi)的軍人子女。
 

　　第四批
 

　　學齡兒童為拆遷過渡家庭子女，且拆遷過渡地在本校教育服務區(qū)。
 

　　四表生
 

　　學齡兒童符合外來務工人員隨遷子女條件的

 

　　1：依據(jù)本錄取方案，如錄到某一批學生時，招生計劃已滿，后面批次的學區(qū)生由學校上報濱江區(qū)教育局，由教育局按相對就近的原則調(diào)撥這些學生到濱江區(qū)轄區(qū)內(nèi)的其他公辦學校就讀;
 

　　2：如錄到某一批學生時，該批次學生無法全部錄入，本學區(qū)戶籍學生將按入戶先后錄取;
 

　　3：外地戶籍學生將按在本校教育服務區(qū)內(nèi)有房產(chǎn)優(yōu)先進行排序錄入，未錄入學生由教育局安排調(diào)撥。
 

　　案例
 

　　開學第一天,杭州這200多名孩子吃了“閉門羹”

 

　　為什么突然開不了學?
 

　　丁先生是江西人，在杭州做裝修三年多，女兒今年滿3周歲,6月初，丁先生去公辦幼兒園報名，經(jīng)審核條件不符合，沒有被錄取。
 

　　6月20日，意煌幼教開始報名，丁先生第一天就報名并交了5000多元學費，當場領到了園服、被子等。之后，他還到園里看了幾次裝修進度，身邊不少朋友也都報了名。
 

　　情況突然發(fā)生變化是在8月29日，“我收到微信通知，意煌幼教因園舍硬件等因素目前不具備開辦條件，請家長今明兩天前來退費，相互告知。”這下丁先生急了，別的地方報名都結(jié)束了，讓孩子去哪里讀書?
 

　　原因
 

　　1：去公辦幼兒園報名，經(jīng)審核條件不符合，沒有被錄取;
 

　　2：丁先生被迫尋找民辦幼兒園，但是民辦幼兒園不具備教學資質(zhì);
 

　　3：上公辦學校審核條件不符合，民辦學校教學資質(zhì)又十分難辦，最后導致孩子沒有學?？梢陨?。
 

　　分析
 

　　1：縱然就近上學是好的，但是由于其所謂的“四表生”，因為外來人員一般都是屬于“四表生”，根本就輪不到他們;
 

　　2：因為教學資源本身就很少，在保證當?shù)氐膶W生上學之外，幾乎都要依靠民辦幼兒園來承擔，在加上民辦學校資質(zhì)十分難辦，這樣就有很多的孩子因為這樣那樣的問題無法上學。
 

　　溫馨提示
 

　　在文章的最后為大家總結(jié)，加入教育資源步進一步提升的話，所謂的就近上學就只是一句空話，生源有限按照一、二、三、四表生拍下來，外來人員幾乎很難上幼兒園，更不要提就近上學了。