傳媒學(xué)院辦公室裝修設(shè)計案例

　　本次為傳媒學(xué)院辦公室裝修設(shè)計項目，設(shè)計師在設(shè)計的時候，根據(jù)學(xué)院自身的屬性對空間進行定位與設(shè)計，在設(shè)計師看來設(shè)計不能脫離現(xiàn)實，不能想的天花亂墜，故此設(shè)計師以學(xué)院自身的屬性為基礎(chǔ)對整個空間進行全方位的改革與設(shè)計。

　　
 

 

　　進門空間的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，以簡潔、便利為原則，讓學(xué)生家長在此處可以清晰的分辨每一個區(qū)域，這樣正是設(shè)計師的期盼，設(shè)計師希望讓空間動線與格局更加明朗化，讓人在此處不會迷失方向，同時綠葉墻的點綴更為學(xué)院帶來了一絲輕快、愉悅之感。

　　

 

　　接待區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，采用室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式，此處的室外指的是對進門區(qū)域的合理運用，設(shè)計師通過軟裝對空間進行進一步的設(shè)計，一方面不影響整個空間的運行，另一方面為企業(yè)增加新的接待方式。

　　
 

 

　　辦公區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，對空間采用8：2的比例進行劃分，動線的布置直接連通其他空間，讓空間與空間之間得以連接暢通，在動線完整的情況下，設(shè)計師對辦公區(qū)域采用獨立與開放的模式，以此保證空間的相對對立與相對開放。

　　
 

 

　　休息區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，將其安置在一個擁有巨大落地窗的空間，設(shè)計師希望讓采光可以無時無刻的直射空間，為起來打造一個陽光、活力四射的空間，讓教師們在此處可以盡情宣泄心中的郁悶，為更好的工作提供可能。

　　
 

 

　　會議室的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，重點在于提供空間的承載能力，設(shè)計師采用兩兩結(jié)合的方式完成空間承載能力的提升，設(shè)計師希望通過這樣的結(jié)合即可以滿足學(xué)院對于空間的功能要求，同時也可以分解為小型會議室，做到空間的單獨使用與相互重合。

　　
 

 

　　校長辦公室的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，重點在于打造陽光、有活力的空間，在設(shè)計師看來校長辦公室在一定程度上代表了學(xué)院的形象，設(shè)計師希望通過這樣的設(shè)計，不僅滿足企業(yè)對于空間的要求，同時極大的解決了學(xué)生家長對于學(xué)院的信任問題。
 

　　本次傳媒學(xué)院辦公室裝修設(shè)計案例講解到此結(jié)束，在設(shè)計師看來每一個設(shè)計都是單獨的，對于其他的項目只可在一定程度上進行借鑒與修改，設(shè)計師希望為學(xué)院打造一個充滿活力與激情的辦公場所。